Can Artificial Intelligence (AI) Shape the Future of Teacher Education? Drawing Evidence-Based Insights for Teacher Preparation

Abstract

Bu makale, yapay zekânın (YZ) öğretmen eğitimi üzerindeki etkisini anlamak amacıyla gerçekleştirilen bir meta-analizi sunmaktadır. Yazarlar, ön servis öğretmenlerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor öğrenme çıktıları üzerinde YZ temelli müdahalelerin etkilerini 11 nitelikli çalışmadan elde edilen 19 etki büyüklüğü üzerinden incelemiştir. Araştırma, YZ'nin genel olarak olumlu ve büyük bir etki yarattığını ortaya koymuştur (Hedges’ g = 1.314). Sonuçlar, uygulamanın ülkeye, öğrenme çıktısına ve süresine göre değiştiğini; çoğu müdahalenin SAMR modelinde sadece 'augmentation' düzeyine ulaştığını göstermektedir. En güçlü etkiler Filistin, Etiyopya ve BAE'de gözlemlenmiştir. Öğrenme çıktıları açısından, bilişsel alanlar daha güçlü kazanımlar sağlarken, duyuşsal ve psikomotor çıktılar daha değişken sonuçlar vermiştir. Makale ayrıca uygulamada etik, pedagojik uyum ve bağlamsal hassasiyetin önemini vurgular ve daha dönüştürücü YZ uygulamaları için öneriler sunar.