Improving the Quality of Ceramic Teaching through a Student-Centered Learning Approach

Abstract

Bu çalışma, seramik eğitiminde öğrenci merkezli öğretim yöntemlerinin öğrencilerin yaratıcılık, motivasyon ve katılım üzerindeki etkilerini analiz etmektedir. Çin'deki çeşitli üniversitelerde seramik bölümlerinde okuyan 793 öğrenciyi kapsayan bu araştırmada, geleneksel müfredatın ötesine geçen yenilikçi öğretim stratejileri uygulanmıştır. Tanımlayıcı-korelasyonel araştırma deseni kullanılarak SPSS ve AMOS programlarıyla betimleyici ve çözümleyici istatistikler yapılmış; doğrulayıcı faktör analizi ve regresyon analizleriyle dört ana hipotez test edilmiştir. Bulgular, yaratıcı, bağımsız ve iş birliğine dayalı öğrenme ortamlarının öğrencilerin motivasyon ve yaratıcılığını önemli ölçüde artırdığını göstermektedir. Ayrıca, disiplinlerarası ve konuk sanatçılarla yürütülen modellerin de etkili olduğu görülmüştür. Elde edilen sonuçlar, sanat eğitimi politikaları ve müfredat tasarımı açısından değerli öneriler sunmaktadır.