The Impact of an AI-Powered Flipped Classroom on Grammar Competence and Language Anxiety in EFL Learners

Abstract

Bu çalışma, İngilizce Edebiyatı bölümü öğrencileri üzerinde yapay zeka destekli çevrilmiş sınıf (flipped classroom) modelinin dilbilgisel yeterlik (GC) ve yabancı dil kaygısı (FLA) üzerindeki etkisini inceleyen yarı deneysel bir çalışmadır. Katılımcılar, ChatGPT ve Quizlet gibi araçlarla desteklenen yapay zeka temelli çevrilmiş sınıf modeli ile geleneksel çevrilmiş sınıf modeli olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. On altı hafta süren müdahale sonunda yapılan öntest-sontest ölçümleri ANCOVA ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, yapay zekâ destekli yaklaşımın hem dilbilgisi yeterliliğinde anlamlı bir artışa hem de yabancı dil kaygısında düşüşe yol açtığını göstermiştir. Bu bulgular, yapay zekâ araçlarının kişiselleştirilmiş geri bildirim sağlama, gerçek zamanlı dil yardımı sunma ve kaygıyı azaltmada etkili olabileceğini ortaya koymuştur. Çalışma, yabancı dil öğretiminde yenilikçi stratejilerin tasarımı ve duygusal iyi oluş açısından yapay zekâ entegrasyonunun önemini vurgulamaktadır.