Vocabulary Development in Preschool Children through Role-Playing Games

Abstract

Bu çalışma, yapılandırılmış rol yapma oyunlarının okul öncesi çocukların kelime dağarcığı gelişimi üzerindeki etkisini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Kazakistan, Almatı'daki üç okul öncesi gelişim merkezinden toplam 60 çocuğun katıldığı yarı deneysel bir araştırma tasarımı uygulanmıştır. Deney grubundaki çocuklar, tematik ve yapılandırılmış rol yapma oyunları oynarken kontrol grubundaki çocuklara geleneksel kelime öğretimi uygulanmıştır. Peabody Resimli Kelime Testi (PPVT) ve eğitmen gözlem formları kullanılarak elde edilen sonuçlar, deney grubunun anlamlı düzeyde daha yüksek kelime öğrenimi sağladığını ortaya koymuştur. Katılım sıklığı ile kelime gelişimi arasında pozitif ama istatistiksel olarak anlamlı olmayan bir ilişki saptanmıştır. Farklı temaların kelime kazanımına etkisinin değişiklik gösterdiği gözlenmiştir. Bulgular, erken çocukluk eğitimi programlarında yapılandırılmış rol yapma temelli öğrenme ortamlarının önemini vurgulamaktadır.