The Level of Teachers’ Reflection: A Systematic Literature Review

Abstract

Bu sistematik derleme, öğretmenlerin yansıtma düzeylerini anlamayı amaçlamaktadır. Öğretmenlerin mesleki gelişimleri için kritik bir beceri olarak görülen yansıtma, eğitim literatüründe sıklıkla vurgulanmaktadır. Bu çalışmada, Eric, Taylor & Francis ve Scopus veri tabanlarından seçilen 13 hakemli makale üzerinden öğretmenlerin yansıtma düzeyleri değerlendirilmiştir. İncelenen çalışmaların çoğu nitel araştırmalardır ve refleksiyon düzeyinin genellikle düşük seviyelerde gerçekleştiği bulunmuştur. Özellikle, öğretmenlerin yansıtma uygulamalarının çoğunlukla tanımlayıcı düzeyde olduğu, eleştirel düzeye ulaşamadıkları gözlemlenmiştir. Araştırmada çoğu çalışma, Larrivee (2008) başta olmak üzere farklı refleksiyon sınıflandırma modellerini kullanmıştır. Sonuçlar, hizmet içi öğretmenlerin reflektif uygulamaları üzerine daha fazla nicel ve karma yöntemli araştırmaların yapılması gerektiğine işaret etmektedir.